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1、在我精心设计的问题的引导下,学生思路清晰了,学生能够结合实际高频率地运用知识,解决问题的能力,更好的提高教学质量和教学效果。 除了常规的教学任务和学年事务外,我还参加了新教师的培训课程,并在《第十七届课改活动月---青年教师汇报展示课》活动中表现优异。
2、其次,利用情景教学模式,积极营造学生学习的英语情景,围绕教学目标,谴用词汇、图片、声音、动画、***等不同形态的信息对所授教学内容和意境进行生动的再现,拓展学生视野。每节课教师对每个学习小组进行评价,从学案预习、黑板板书、展示质量(课堂讲解)、对抗质疑等方面及时给予过程性评价。
3、在教学手段上利用多媒体技术和计算机网络技术,改变了“一张嘴巴、一支粉笔、一块黑板”打天下的传统教学模式,极大提高了教学效率和质量。
4、教学过程 揭示课题,审题质疑。 (一)读了课题,有什么要问的?(布衣元帅指谁?为什么是“布衣”元帅?课文写了哪些事? ) (二)引导:“布衣”是不是单指通常意义上穿布做的衣服? 请在阅读时找出课文理解的依据。 初读自学。(小黑板揭示自学要求) (一)读通课文,学习生字,划出新词。
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